„Manifest šťastia“ od Juliena Blanca (Ako pustiť a ako byť neustále šťastný)
Obsahuje spoilery pre Another, ktorý je niečím nový (anime je z roku 2012).
Ďalším je anime seriál o prekliatej učebni. Študenti (a učitelia) navrhli protiopatrenie, aby sa zabránilo každoročnému spusteniu prekliatia, ktoré spočíva v úplnom ignorovaní študenta (zaobchádzaní s ním ako s neexistujúcim). Týmto sa počet študentov v učebni technicky zníži o jedného, čo vyrovná mimoriadne mŕtveho študenta, ktorý sa v triede zmiešal.
Misaki je vybraný študent, ktorého tento rok trieda ignoruje. Po chaose je Sakakibara tiež ignorovaná.
Ak sa však nemýlim, počas skúškových období obaja študenti (Misaki a Sakakibara) majú písomné skúšky. Prečo? Nedáva im pekne skúškové písomky potvrdiť že existujú? Neporušuje to celé protiopatrenie? (z pohľadu triedy)
Upraviť
Pre objasnenie: protiopatrenie sa týka ľudí priamo súvisiacich s triedou. To znamená, študenti, ktorí patria do tejto učebne a učitelia, ktorí učia túto triedu. Externí študenti a učitelia z iných tried nie sú s kliatbou zapojení, takže môžu v pohode komunikovať s neexistujúcimi študentmi.
Knihovník a študenti umeleckého krúžku atď. Nemajú problém s interakciou s neexistujúcimi študentmi.
Externí študenti / učitelia však o kliatbe veľmi dobre nevedia. Prekliata učebňa sa snaží o tom nerozprávať s ostatnými.
9- ... pravdepodobne učiteľ ich ignoruje. Myslím tým, že šikanovanie je jedna vec, ale bolo by kladených oveľa viac otázok, ak by niekto nemal záznam v školskom zozname, nikdy si neodniesol vysvedčenie atď. A či sú ignorovaní iba v samotnej triede, alebo úplne (mimo školy)?
- @ Clockwork-Muse: Protiopatrenie sa týka kohokoľvek, kto je priamo zapojený do triedy (študenti aj učitelia musia deti ignorovať). Ľudia z iných tried (študenti a učitelia) s nimi môžu komunikovať v pohode. Neexistujúci študenti tiež majú položky v zozname, ale majú červenú čiaru prekračujúcu ich položky, čo naznačuje, že už do kurzu nepatria.
- Pochybujem, že na túto otázku existuje odpoveď. Dalo by sa to nazvať dejovou dierou, myslím, ale je nepravdepodobné, že by existoval nejaký oficiálny dôvod / vysvetlenie pre takýto dohľad.
- @ Vogel612: Myslím si, že triedny výlet bol po tom, čo sa všetci vzdali ich ignorovania (pretože si uvedomili, že úmrtia aj tak pokračujú, a tak sa rozhodli urobiť triedny výlet do svätyne a modliť sa tam). Ak sa prekliatie týka iba konania študentov, prečo by profesor vyčiarkol záznam Sakakibaru do súpisky?
- Verím, že dokážem odpovedať, ale keďže som to nenašiel a neviem si dobre spomenúť, môžete mi povedať, v ktorej epizóde sa vyskytla scéna na skúške, ktorú ste spomenuli?
Toto je len odhad, ale to, že majú písomky na skúšky, ešte neznamená, že im ich dali spriaznení ľudia, ani to, že si ich ľudia v triede vyzdvihnú.
To, do čoho idem, je to, že učivo pre ignorovaného študenta pravdepodobne spracováva iný učiteľ.
Preto bola úspešnosť tohto protiopatrenia iba 50%. "Niekedy to fungovalo a niekedy úplne zlyhalo. Niekedy existovali zjavné dôvody a niekedy boli dôvody úplne neznáme." Tieto podobné riadky hovoril chibiki. Aj keď ignorovali neexistujúce, predsa sa im v niektorých momentoch dostalo uznania.
Existuje veľmi možné vysvetlenie toho, ako ignorovaný žiak dostať ich písomky na skúšku. Učitelia si mohli vytlačiť asi päť náhradných písomiek „pre prípad, že by sa stratili“. Dať to rozdať ignorovanému žiakovi by sa dalo vyhnúť tak, že by ste nechali náhradné diely na učiteľskom stole a donútili ignorovaného žiaka, aby si ho zaobstaral sám. Rovnakým spôsobom môže učiteľ požiadať, aby zhromaždené papiere odložil na stôl, a ignorovaný žiak iba položí svoje papiere na ten istý kôš, kým ich učiteľ neodnesie.
Hlavnou ťažkosťou zostáva, ako je učiteľ schopný známka celú skúšku bez odignorovania ignorovaného žiaka. Ale možno sa to dá vysvetliť predpokladom, že učiteľ ich iba označuje jeden po druhom a nepočíta počet papierov, ktoré označili. Takže omylom príliš nevedomky označia jednu skúšku.Alebo známkovanie robia iní učitelia, ktorí nie sú priamo spojení s triedou. Ten by mohol zlyhať, ak to nie je bežný koncept, pretože by to zahŕňalo aj druhého učiteľa, ktorý by si uvedomil, že je tam jeden cudzí list. Pokiaľ však nevedia skutočné počet žiakov v 3-3.
